4月19日下午，江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京工业大学基地副主任陈红喜教授与南京工业大学实验小学校长、江苏省特级教师胡红、副校长蔡静作为共同主持人的省教育科学”十四五“规划重点课题、高校重点党建课题《从“科言科语”到“童言童语”——一体化联盟培养学生科创品质的路径探索》举行开题论证会。

　　江苏省科协科学技术普及部副部长葛方斌，南京师范大学教育科学学院教授赵丽，江苏省少年儿童研究会少年科学院专业委员会荣誉主任、南京市玄武区教科所原副所长黎鹤龄，南京江北新区教育发展中心教科研部部长黄海旻，南京工业大学党委宣传部副部长朱忠祥莅临指导。南京工业大学科协事务办公室主任殷绚，南京工业大学法政研究生陈幻及核心组成员参加了本次开题论证会。

　　胡红校长首先向到场专家老师表示热烈欢迎，对南京工业大学对本次开题的大力支持表达诚挚感谢。

　　接着，南工大实小蔡静代表课题组做开题汇报；徐丽姣、滕园星、韩羿从不同方面为我们讲述了从“科言科语”到“童言童语”的童创谷实践。

　　南工大实小四年级学生李彦颐、卢小艾、史伊禾、从儿童的视角为我们介绍了项目“向阳花开”。通过简单、生动的情景剧，回顾整个研究历程，展现从“童言童语”到“科言科语”的实践成果。

　　“虫虫男孩”李雨泽和妈妈共同分享了研究昆虫的趣事，还在现场展示了自己孵化的锹甲幼虫。今年他有了一个新的身份——童创谷昆虫馆“虫声物语”的小馆长，用自己的童言童语向全校师生表达自己对昆虫的热爱。

　　汇报之后，在专家论证环节，各位专家为本次开题论证提出了宝贵的意见与建议。葛方斌副部长表示课题名称很吸引人，是站在儿童自身的角度表达对科学的理解，同时可以进一步思考，与学生的科学素养培育相比，是否更重要的是对其科学兴趣的培养？以及在最能展现课程实践成果的课程体系部分，要建立怎样的课程体系？

　　赵丽教授对如何培养学生的科学兴趣进行发问，并呼吁要在科学精神和科学素养上得到进一步的发展；黄海旻部长充分肯定了课题的选题视角和研究价值，并希望我们可以对如何实现语言转变的具体举措进行阐述；黎鹤龄主任提出可以在学校对科学的课程体系进行新的尝试；朱忠祥副部长希望课题可以深入科创品质的范畴与描述。

　　胡校长仔细聆听了专家建议，并现场做出回应：南工大实小将继续为孩子们营造科学氛围，让“不一样的教室”中科学教室的功能更加凸显；坚持探索科学阅读，在实践中做出成绩；挖掘丰富的跨学科科学游戏，让孩子们在游戏中产生科学兴趣；带领孩子们从基础的科学实验，逐步进入到规范的科学实验；深化“大创小研”，把大学生的科学项目让小朋友们来做科学写作；引导孩子们进行科学创造，对自我认知进行突破和更新。同样，童创谷的各位老师表示收获颇丰，每个人都用了几句简短的话表达了自己的思考，以及如何在之后的教学中实现从“科言科语”，到“童言童语”。

　　“童创谷有着其他一体化联盟所没有的特质，今天的昆虫馆就是童创谷的一粒科学种子。在南工大以理工为主的多学科教育优势资源支持下，相信童创谷里的科学种子都能发芽开花。”南京工业大学陈红喜教授作为课题主持人做总结发言并表态。他表示，接下来，童创谷孩子们将走进南工大实验室，大院士们也将走进孩子们的课堂，南工大将全力推进童创谷的科学教育发展，并做好全力服务。

　　从“科言科语”到“童言童语”，如何在教育“双减”中做好科学教育的加法，南京工业大学和南工大实小将合力开展教学科研、课程开发和学生发展等活动，探究“培养学生科创品质的路径探索”的实施路径，提升协同育人水平，扎实开展党建课题研究。（撰稿：汤文钰 审核：蔡静）