三年建设，南工大实小“童创教育”理念初步成型。2021年申报江苏省“十四五”规划重点课题《“不一样的教室”：儿童参与学习空间开发的案例探索》；2022年申报区前瞻项目《不一样的空间：“童创学习场”师生共建与探索》。为了扎实推进课题与项目研究，提升教师的教育科研水平，进一步促进教师专业成长，3月10日下午，学校围绕“童创学习场”专题，邀请江苏省教育科学规划领导小组办公室主任董林伟、南京市江北新区教育发展中心教育科研部部长黄海旻莅临指导。

　　胡红校长致欢迎辞。她对两位专家的到来表示热烈欢迎和诚挚感谢，并简要介绍了学校科研工作和本次活动的主要目的。

　　程桂华副主任进行了学校开展区前瞻项教改目《不一样的空间：“童创学习场”师生共建与探索》研究的中期汇报。她从“‘童创校园’学习场共建、‘童创视界’家校社共建、‘童创数字’网络学习场共建”三个维度汇报了研究工作的进展情况，总结了初步成果，反思研究中存在的问题，并提出改进措施。

　　黄海旻部长强调了江北新区对于学校教育内涵发展培育的高度重视和保障支持，并对教育教学成果奖的内涵进行了简要阐述，介绍了优秀教学成果需要具备的重要特征，以及培育凝练过程当中的几个关键。最后对项目组五个子项目的过程研究与成果表达进行了精准指导。

　　董林伟主任对学校的课题与项目研究进行了高屋建瓴的指导。他肯定了我校项目研究的意义和价值，认为学校在项目建设中开展的大量实践研究，积累了丰富鲜的活案例。建议基于前期实践的基础上再次回头审视，进行更深层次的理性思考，要更精准地厘清项目内涵与研究目标、理论依据，并进行整体建构，提炼模型。

　　专家们为项目组成员指点迷津，让正陷入迷惘期的研究人员受益匪浅，有“听君一席话，胜读十年书”的顿悟。在研究中感悟，在实践中反思，本次指导有效提高了青年教师的科研能力，为课题与项目的进一步推进有着推波助澜的作用，相信在专家团队的带领和指导下，学校的教育教学项目建设一定会取得新成果。（撰稿：程桂华　审核：蔡静）